Love has torn away this mask... Forever and again. (с)
Про песенку.Сижу, решил послушать "Исповедь училки" (ну Скади). Изначально было "чиста ГэПэшной" песней. А теперь у меня такое ощущение, что это, по-хорошему, кто-то из наших учителей к нам обращается.
Первые два куплета.В тесном классе, как в бочонке
Сельди, парни и девчонки.
Я стою вблизи, смотрю издалека.
Позабыты все уроки,
От зубрежки и мороки -
Три секунды до последнего звонка.
У меня своя забота-
Мне сказать им надо что-то,
Что запомнится теперь и навсегда.
Три секунды слишком мало,
Ничего я не сказала,
Ну и ладно, и какая в том вина?
Разве мне теперь уже не наплевать?
И потом я виновата буду в чем,
Если этот парень будет убивать,
А вон тот пойдет работать стукачом?
Я была когда-то тоже
Веселее и моложе,
И училась на четыре и на пять.
Не курила сигареты,
А печальные приметы
Я могла себе позволить презирать.
И в компании балбесов
Я была почти принцессой
И не думала, что будет впереди.
А теперь - один разбился,
Кто свихнулся, а кто спился,
А другие разбрелись - поди найди...
Ну а вам пока так здорово играть:
Вот король, вот чародей, вот менестрель...
Но вон та девчонка станет воровать,
А ее подружка выйдет на панель.
Мы когда-то полагали,
Что серьезней нет печали,
Чем проблемы нашей дружбы и любви.
А теперь все позабыто,
И, задавленные бытом,
Мы таскаем по земле грехи свои.
Вы выносите из школы
Шутки, байки и приколы,
И чему бы я смогла вас научить?
Разбросает вас по свету,
А дурацкая планета
Будет нудно и бессмысленно кружить.
Остается только вслед вам прокричать:
Не жалейте, не жалейте ни о чем.
Даже если будет больно умирать,
А сокашник бывший станет палачом. (с)
Осторожно, много.Спасибо, если кто-то правда нам этого желает. Совершенно серьезно спасибо. Мы будем.
Точнее, я. Я не могу ручаться за остальных. Ха-ха.
И вот - если уж честно подводить итоги - если бы в моем классе были не такие дети, как они были, черт, может, мне было бы ОЧЕНЬ грустно уходить. А так - просто учителей жалко. Кто еще после нас придет. Хотя сомневаюсь, что может быть хуже.
На Последнем звонке с моей любимой историчкой, учившей еще моего брата (а у нас разница 13 лет была), у меня состоялся такой диалог, осознав который, я потом реально чуть не плакал.
Л. А.*: - Поздравляю.
Я: - Спасибо! Нет, ну я это СДЕЛАЛА, вы понимаете? Сде-ла-ла!!!
- (смех) У тебя еще экзамены... Просто - огромной-огромной тебе удачи, я тебя очень любила.
- А почему в прошедшем времени-то, а?! *с фальшивым возмущением*
- (грустная улыбка) Ну ты же уходишь...
- Я же к вам за книжками еще приду, и вообще!..
- Ну... это не то...
Вот знаете, я вам честно скажу: только придя к ней за книжками, уже узнав все результаты, уже зная, что медалист, и прочая-прочая, только тогда я понял, что она имела в виду. Это и правда - не то. Потому что пока я учился, я мог на любой перемене зайти к ней или в класс, или в кабинет (она у нас еще и завуч младших классов), и проболтать все десять или пятнадцать минут. О жизни, грубо говоря. И не только потому, что она вела у нас еще и обществознание. И, хоть я сейчас могу прийти к ней в ЛЮБОЙ СВОБОДНЫЙ день, уже студентом - я уже дернулся. Я уже понял: это правда будет не то. Потому что пропало ощущение, что тебя, по факту ребенка, воспринимают как взрослого человека. Теперь это воспринимается как само собой. Потому что "вы уходите во взрослую жизнь" - тупые, кретинские, идиотские, банальные пафосные слова; на каком выпускном только их не говорили. Ну а если об Л. А. - даже она, к сожалению, каким бы мудрейшим и сдержанным гранитом она ни была, может и испереживаться по этому поводу, а потом - знаете, если я что-нибудь в чем-нибудь понимаю (с), то ей было интересно общаться именно со мной-школьником. А вот сейчас... даже не знаю. А может, и нет. Но она - тот человек, на которого я хотел бы быть похожим в семьдесят лет. Ей не дашь столько при всем желании, если оно вообще возникнет. И я, черт возьми, ее тоже очень любил.
Это был пример. Я бы и про других написал, потому что реально, черт! - жалко расставаться и с русичкой-психичкой ("а то к понедельнику, не дай бог, умру, и тетради останутся непроверенными"), и с математичкой-кремнем ("сколько лет длилась тридцатилетняя война? А столетняя? Неправильно, Л. А. скажу... Пять, садись"), и с биологичкой-воплощением спокойствия ("так, одиннадцатый бэ, давайте я не буду вам напоминать правила поведения на уроке, вы не первый бэ"...), и с англичанкой-истеричкой ("упала, локоть выбила в день защиты проекта?! Какая это тебе рука судьбы, это без-от-вет-ствен-ность!"), и с физичкой-чудом-юмора ("вот тело. Давайте возьмем тело Ахмадова* и будем его вращать...") и даже с классрук-а-уж-таких-психов-поискать ("достало меня все! Иду и пишу заявление об уходе, и пусть вам дают кого угодно! Вы, наверно, К...у* (трудовика и ОБЖшника) уважать будете больше!"). Честно - жалко и все. Что бы я ни говорил.
Но буду же я все-таки иногда заходить. Наверное. Хотя сильнее всего мне хотелось бы взорвать это здание к чертовой матери, когда все учителя уйдут-уедут. Чтоб другие дети не мучились. Потому что знания нам дали отличные. Ну, все-таки, если у меня серебро, а я ни хрена не старался. А вот воспитывать у нас умеют спасибо если два-три учителя. Именно ненавязчиво направлять - психологически.
Может, проблема в том, что наша классрук пропасла нас все десять лет? У нее ж диплом именно для работы с ДЕТЬМИ. А мы такие сложные ребята, на самом-то деле, что детство у нас кончилось классе в шестом-седьмом. А она продолжала держать нас в узде. И вон что вышло - расхристанный, бешеный класс. Потому что смотрю на параллельный - аж завидки берут.
А одноклассники - вот их я реально больше Н.И.К.О.Г.Д.А. ! не увижу, и этому счастлив. Завтра выдержу небольшую порцию смеха над своим внешним видом, распишусь в архивном журнале, получу аттестат и медаль - и адью. И пить. С папой и мамой.
Но честно - с учителями расставаться грустно. Потому что они видели в каждом личность, если по-хорошему. Вот и все.
Ну накатал простыню
%)
Первые два куплета.В тесном классе, как в бочонке
Сельди, парни и девчонки.
Я стою вблизи, смотрю издалека.
Позабыты все уроки,
От зубрежки и мороки -
Три секунды до последнего звонка.
У меня своя забота-
Мне сказать им надо что-то,
Что запомнится теперь и навсегда.
Три секунды слишком мало,
Ничего я не сказала,
Ну и ладно, и какая в том вина?
Разве мне теперь уже не наплевать?
И потом я виновата буду в чем,
Если этот парень будет убивать,
А вон тот пойдет работать стукачом?
Я была когда-то тоже
Веселее и моложе,
И училась на четыре и на пять.
Не курила сигареты,
А печальные приметы
Я могла себе позволить презирать.
И в компании балбесов
Я была почти принцессой
И не думала, что будет впереди.
А теперь - один разбился,
Кто свихнулся, а кто спился,
А другие разбрелись - поди найди...
Ну а вам пока так здорово играть:
Вот король, вот чародей, вот менестрель...
Но вон та девчонка станет воровать,
А ее подружка выйдет на панель.
Мы когда-то полагали,
Что серьезней нет печали,
Чем проблемы нашей дружбы и любви.
А теперь все позабыто,
И, задавленные бытом,
Мы таскаем по земле грехи свои.
Вы выносите из школы
Шутки, байки и приколы,
И чему бы я смогла вас научить?
Разбросает вас по свету,
А дурацкая планета
Будет нудно и бессмысленно кружить.
Остается только вслед вам прокричать:
Не жалейте, не жалейте ни о чем.
Даже если будет больно умирать,
А сокашник бывший станет палачом. (с)
Осторожно, много.Спасибо, если кто-то правда нам этого желает. Совершенно серьезно спасибо. Мы будем.
Точнее, я. Я не могу ручаться за остальных. Ха-ха.
И вот - если уж честно подводить итоги - если бы в моем классе были не такие дети, как они были, черт, может, мне было бы ОЧЕНЬ грустно уходить. А так - просто учителей жалко. Кто еще после нас придет. Хотя сомневаюсь, что может быть хуже.
На Последнем звонке с моей любимой историчкой, учившей еще моего брата (а у нас разница 13 лет была), у меня состоялся такой диалог, осознав который, я потом реально чуть не плакал.
Л. А.*: - Поздравляю.
Я: - Спасибо! Нет, ну я это СДЕЛАЛА, вы понимаете? Сде-ла-ла!!!
- (смех) У тебя еще экзамены... Просто - огромной-огромной тебе удачи, я тебя очень любила.
- А почему в прошедшем времени-то, а?! *с фальшивым возмущением*
- (грустная улыбка) Ну ты же уходишь...
- Я же к вам за книжками еще приду, и вообще!..
- Ну... это не то...
Вот знаете, я вам честно скажу: только придя к ней за книжками, уже узнав все результаты, уже зная, что медалист, и прочая-прочая, только тогда я понял, что она имела в виду. Это и правда - не то. Потому что пока я учился, я мог на любой перемене зайти к ней или в класс, или в кабинет (она у нас еще и завуч младших классов), и проболтать все десять или пятнадцать минут. О жизни, грубо говоря. И не только потому, что она вела у нас еще и обществознание. И, хоть я сейчас могу прийти к ней в ЛЮБОЙ СВОБОДНЫЙ день, уже студентом - я уже дернулся. Я уже понял: это правда будет не то. Потому что пропало ощущение, что тебя, по факту ребенка, воспринимают как взрослого человека. Теперь это воспринимается как само собой. Потому что "вы уходите во взрослую жизнь" - тупые, кретинские, идиотские, банальные пафосные слова; на каком выпускном только их не говорили. Ну а если об Л. А. - даже она, к сожалению, каким бы мудрейшим и сдержанным гранитом она ни была, может и испереживаться по этому поводу, а потом - знаете, если я что-нибудь в чем-нибудь понимаю (с), то ей было интересно общаться именно со мной-школьником. А вот сейчас... даже не знаю. А может, и нет. Но она - тот человек, на которого я хотел бы быть похожим в семьдесят лет. Ей не дашь столько при всем желании, если оно вообще возникнет. И я, черт возьми, ее тоже очень любил.
Это был пример. Я бы и про других написал, потому что реально, черт! - жалко расставаться и с русичкой-психичкой ("а то к понедельнику, не дай бог, умру, и тетради останутся непроверенными"), и с математичкой-кремнем ("сколько лет длилась тридцатилетняя война? А столетняя? Неправильно, Л. А. скажу... Пять, садись"), и с биологичкой-воплощением спокойствия ("так, одиннадцатый бэ, давайте я не буду вам напоминать правила поведения на уроке, вы не первый бэ"...), и с англичанкой-истеричкой ("упала, локоть выбила в день защиты проекта?! Какая это тебе рука судьбы, это без-от-вет-ствен-ность!"), и с физичкой-чудом-юмора ("вот тело. Давайте возьмем тело Ахмадова* и будем его вращать...") и даже с классрук-а-уж-таких-психов-поискать ("достало меня все! Иду и пишу заявление об уходе, и пусть вам дают кого угодно! Вы, наверно, К...у* (трудовика и ОБЖшника) уважать будете больше!"). Честно - жалко и все. Что бы я ни говорил.
Но буду же я все-таки иногда заходить. Наверное. Хотя сильнее всего мне хотелось бы взорвать это здание к чертовой матери, когда все учителя уйдут-уедут. Чтоб другие дети не мучились. Потому что знания нам дали отличные. Ну, все-таки, если у меня серебро, а я ни хрена не старался. А вот воспитывать у нас умеют спасибо если два-три учителя. Именно ненавязчиво направлять - психологически.
Может, проблема в том, что наша классрук пропасла нас все десять лет? У нее ж диплом именно для работы с ДЕТЬМИ. А мы такие сложные ребята, на самом-то деле, что детство у нас кончилось классе в шестом-седьмом. А она продолжала держать нас в узде. И вон что вышло - расхристанный, бешеный класс. Потому что смотрю на параллельный - аж завидки берут.
А одноклассники - вот их я реально больше Н.И.К.О.Г.Д.А. ! не увижу, и этому счастлив. Завтра выдержу небольшую порцию смеха над своим внешним видом, распишусь в архивном журнале, получу аттестат и медаль - и адью. И пить. С папой и мамой.
Но честно - с учителями расставаться грустно. Потому что они видели в каждом личность, если по-хорошему. Вот и все.
Ну накатал простыню
%)@темы: Антимысли, Тексты песен, Професси(о)анальное, Итоги, Учеба
